Title: Como criar uma sala de aula de EFL inclusiva para pessoas autistas
Palestrante: Sandra Ojeda
A importância do autismo e educação é cada vez mais reconhecida, incentivando os educadores a adaptar métodos de ensino para criar ambientes de EFL inclusivos para estudantes autistas. Nesta sessão, a educadora argentina Sandra Ojeda apresenta estratégias para apoiar alunos autistas, promovendo interações sociais e adaptando-se a estilos de aprendizagem diversos.
A abordagem de Sandra enfatiza a criação de um ambiente seguro, focado nas necessidades sensoriais únicas dos estudantes, incluindo aqueles que podem ser hipersensíveis. Por meio de técnicas práticas, ela orienta os educadores a criar uma comunidade educacional respeitosa que promova o desenvolvimento de habilidades sociais, oferecendo estrutura e flexibilidade.
Esta sessão também oferece aos educadores ferramentas para abordar sinais de autismo e desafios sensoriais, promovendo empatia e inclusão.
Sandra Guadalupe Ojeda, mestre em TEFL, é especialista em educação inclusiva e tecnologia educacional (TIC). Atualmente, leciona na Universidade Autónoma de Entre Ríos e no I.S.P.I 4020 “San Roque” em Santa Fe, Argentina, e é membro ativo da comunidade de Ensino de Língua Inglesa.
Ferramentas e Recursos para Autismo e Educação em Salas de Aula de EFL
Esta sessão oferece aos educadores ferramentas práticas para criar uma sala de aula de EFL inclusiva para estudantes autistas. Utilizando recursos visuais, rotinas estruturadas e comunicação clara, os professores podem criar ambientes de apoio que incentivem interações sociais e acomodem estilos de aprendizagem diversos.
A ênfase está nos jovens aprendizes, orientando os professores a desenvolver habilidades sociais e a identificar sinais de autismo.
Por meio do aprendizado baseado em projetos, os educadores podem estimular a colaboração e ajudar os estudantes a praticar habilidades sociais em um ambiente seguro. As técnicas são adaptadas tanto para estudantes hipersensíveis quanto para aqueles que se beneficiam de estímulos sensoriais adicionais, promovendo uma sala de aula que respeita a individualidade de cada aluno e proporciona experiências de aprendizado significativas.
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