O Peru e o Chile, ambos países membros da Aliança do Pacífico, passam por desafios semelhantes nos sistemas de ensino público. Os dois buscam o bilinguismo, mas têm um nível baixo de inglês, professores com formação escassa e um número de especialistas insuficiente para fazer esta mudança na educação dos países.
Exploratory Action Research
O British Council do Chile começou a implementar um projeto de sucesso em 2013, o Champion Teachers, (professores campeões) com o objetivo de capacitar professores de inglês para que façam a mudança acontecer na sala de aula, graças ao modelo Exploratory Action Research (Pesquisa-ação exploratória) proposto pelo Dr. Richard Smith da Universidade de Warwick. Nesta abordagem, os professores fazem pesquisas práticas, em pequena escala, para entender uma determinada situação e, com este embasamento, elaborar um plano para viabilizar a mudança.
Em 2017, a Dra. Paula Rebolledo, uma mentora-mestre chilena, começou a propagar o modelo no Peru. Em parceria com os Ministérios da Educação, professores pesquisadores de ambos os países descobrem, interagem e vivem a transformação na sala de aula.
Benefícios duradouros
O programa capacita os professores a tomar decisões com independência e autonomia, melhorando a forma como ensinam inglês a milhares de alunos em seus países e transformando-os em aliados do governo de seus países no alcance das metas nacionais de bilinguismo. O Reino Unido também é beneficiado: a conquista de um nível mais alto de inglês nestes países gera oportunidades para que o setor de ensino do Reino Unido melhore seu posicionamento no mercado e aumente o número de estudantes que recebem.
"Foi uma experiência muito esclarecedora. Agora, nós professores podemos mudar o ensino do inglês no Peru".
- Francisco Butrón, professor, 2017