Escrever para a resiliência e a interculturalidade: publicações binacionais de estudantes
Painelistas: Roxana Carolina Perca Chagua e Maria Elena Fávaro
Todos sabemos que o processo de escrita é fundamental na aprendizagem e no ensino do inglês. Além disso, pode ser uma ótima ferramenta para promover a autoexpressão, a consciência social e o trabalho colaborativo, de forma que se torne uma experiência significativa para os estudantes e os professores.
Neste webinar gratuito, Roxana Perca e Elena Fávaro compartilham os resultados do seu projeto Yatiqirina Arupa: the Journal of Additional Languages in Secondary Education para consolidar o processo de escrita na aprendizagem do inglês.
Roxana Perca trabalha no Ministério da Educação do Peru e tem um mestrado em linguística. Elena Favaro é doutora em ciências da linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina e mestre em linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina.
Processo da escrita e trabalho colaborativo
A partir duma situação significativa que envolve um contexto global e local, um sujeito, uma interrogação e um desafio, o processo de escrita pode incentivar a consciência social e promover a autoexpressão, que é a metodologia proposta por Roxana Perca e Elena Fávaro.
Com base na pergunta “Como a criação de publicações estudantis pode contribuir para o desenvolvimento de capacidades de escrita e encorajá-los a mostrar a sua própria voz?”, implementaram um projeto de escrita colaborativa numa escola pública peruana, com estudantes de 15-16 anos, e num programa de educação secundária técnica no Brasil, com alunos de 16-20 anos.
Por isso, se quiser reforçar os seus programas de sala de aula, não perca a oportunidade de tirar ideias deste webinar.
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