Escribir para la resiliencia e interculturalidad: publicaciones binacionales de los estudiantes
Panelistas: Roxana Carolina Perca Chagua y Maria Elena Fávaro
Todos sabemos que el proceso de escritura es clave en el aprendizaje y la enseñanza del inglés. Igualmente, puede ser una gran herramienta para promover la autoexpresión, la conciencia social y el trabajo colaborativo, de modo que se convierta en una experiencia significativa para estudiantes y profesores.
En este webinar gratuito, Roxana Perca y Elena Fávaro comparten los resultados de su proyecto Yatiqirina Arupa: the Journal of Additional Languages in Secondary Education para consolidar el proceso de escritura en el aprendizaje del inglés.
Roxana Perca trabaja en el Ministerio de Educación de Perú y cuenta con una maestría en lingüística. Elena Fávaro es doctora en ciencias del lenguaje de la Universidad del Sur de Santa Catarina y tiene una maestría en lingüística de la Universidad Federal de Santa Catarina.
Proceso de escritura y trabajo colaborativo
A partir de una situación significativa que involucre un contexto global y local, un sujeto, un cuestionamiento y un desafío, el proceso de escritura puede incentivar la conciencia social y promover la autoexpresión, que es la metodología propuesta por Roxana Perca y Elena Fávaro.
Basadas en la pregunta “¿Cómo la creación de publicaciones estudiantiles puede contribuir al desarrollo de habilidades de escritura y alentarlos a mostrar su propia voz?” implementaron un proyecto de escritura colaborativa en una escuela pública peruana, entre estudiantes de 15 y 16 años, y un programa de educación secundaria técnica en Brasil, entre alumnos de 16 y 20 años.
Si quieres robustecer tus programas de clase, no te pierdas la oportunidad de sacar ideas de este webinar.
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