Tip tres

¡Es momento de aprovechar las oportunidades que te presenta Internet y YouTube es una de ellas! Si eres parte de los directivos, creadores de políticas o profesores puedes hacer uso de esta red social apoyándote en la estructuración y realización de lecciones sencillas que te permitirán mejorar tu aprendizaje.

Autora: Amy Lightfoot

Para empezar

  • En algunos países, hay canales de televisión establecidos específicamente para programas educativos o se fijan horarios durante el día en los que se transmiten estos contenidos. Averigua qué horarios se están creando y cómo estos contenidos pueden contribuir a tus habilidades.
  • Si estás pensando en utilizar YouTube, crea un canal (consulta los enlaces útiles al final del artículo).
  • Recuerda que tienes la opción de hacer clases tanto en vivo como grabadas.
  • Ten claro si las clases deben centrarse en el repaso y la revisión del contenido o en la introducción de nuevos conceptos. Esto afectará la forma en que diseñes tus contenidos.
  • Examina el plan de estudios que deben seguir los estudiantes - ya sea la documentación del plan de estudios nacional o el programa de tu libro de texto - y diseña las clases de acuerdo con eso.
  • Piensa en quién es tu público objetivo, ¿qué grupos de edad esperas que observen la clase? ¿Necesitas diseñar clases para grupos de diferentes edades o diferentes niveles de conocimiento y habilidades? Cuanto más centrado esté, mejor será tu contenido.
  • Decide qué tecnología necesitas usar. ¿Sólo necesitas escribir los guiones de las lecciones para que alguien más las presente o también necesitas grabarlos? Si estás grabando, comprueba qué formatos de archivo y calidad requiere el servicio de difusión.
  • Ten una estructura definida para tus clases - un comienzo, una mitad y un final - pero también varía los tipos de aportes y actividades para mantener a tus alumnos comprometidos. Si tienes acceso a Internet, ver algunos ejemplos de personas que enseñan inglés en YouTube puede darte algunas ideas para tus clases. Recuerda que necesitarás un equilibrio entre la presentación del nuevo idioma y las oportunidades para que los alumnos practiquen o repasen lo que han aprendido.

Presentar un nuevo lenguaje y contenido

  • Ten claro qué lenguaje o habilidades quieren cubrir durante cada clase.
  • Contar historias es un gran punto de partida para introducir un nuevo idioma y practicar las habilidades de escucha de los alumnos. Si es posible, también puedes mostrar algún texto en la pantalla.
  • Intenta presentar el nuevo idioma utilizando imágenes o acciones, evitando las explicaciones largas.
  • Si es probable que todos los espectadores a los que te diriges compartan una lengua materna común, utiliza esta lengua para explicar conceptos o vocabulario clave.
  • Invita a amigos o familiares a que te ayuden a ilustrar el lenguaje. Realiza entrevistas cortas o actúa escenas con ellos. Pídele a los espectadores que escuchen las palabras clave o que respondan a las preguntas de comprensión.
  • Intenta filmar en diferentes lugares para mostrar otros contextos - la ventaja de filmar tus clases es poder mostrar el lenguaje que se utiliza en diferentes situaciones.

Practicar y revisar el nuevo lenguaje y las habilidades

  • Aprovecha el tiempo de la clase en vivo para concentrarte en practicar las habilidades de escuchar y hablar tanto como sea posible. Anima a los alumnos a repetir palabras y frases y a responder preguntas en voz alta, así como a escribir cosas cuando lo necesiten.
  • Intenta incluir cuestionarios divertidos durante las clases - los alumnos pueden acumular puntos.
  • Puedes entregar tareas al final de la clase para que los alumnos las hagan en casa. Da instrucciones claras. Si es posible, proporciónales una forma de compartir su trabajo.
  • Averigua si hay una forma de facilitar actividades adicionales mediante la distribución de una publicación o en el periódico. Recuerda que el contenido puede distribuirse en formato PDF a través de servicios de mensajería móvil como WhatsApp, en caso de que no sea posible enviar copias impresas o compartirlas en línea.

Filmar y editar el contenido

  • Intenta filmar tus clases frente a un fondo colorido y atractivo. Puedes incluir objetos reales o, incluso, disfraces mientras filmas para hacerlo más interesante.
  • Para los estudiantes más jóvenes, las marionetas también pueden hacer que las lecciones sean atractivas.
  • Asegúrate de que la iluminación sea buena. Evita tener luz detrás de ti. Si hablas directamente al público, mira directamente a la cámara mientras hablas.
  • Utiliza un tablero para mostrar el lenguaje escrito y las explicaciones, o haz que las palabras aparezcan en la pantalla. Asegúrate de que la escritura sea clara y lo suficientemente grande para ser vista.
  • Recuerda incluir un "tiempo de espera" cuando estés enseñando en vivo - esto significa tiempo para que los espectadores contesten o respondan a las preguntas que tú les hagas o para repetir el lenguaje que tú modelas.
  • Por ejemplo, podrías decir: "Bien, niños, vamos a jugar un juego. ¿Están listos? No te oigo". ¿Están listos? ¡Sí! Yo también estoy listo. ¡Vamos a jugar!” o 'OK, te voy a dar 20 segundos para que pienses en tantas palabras para las partes del cuerpo como puedas. "¡Vamos! [entonces esperas 20 segundos antes de seguir adelante].

Cosas para considerar

  • Problemas de derechos de autor: Tal vez quieras usar algún contenido de video o leer un libro en voz alta como parte de la lección de TV. Revisa cuidadosamente las restricciones de derechos de autor de cualquier contenido que no desarrolles tú mismo.
  • Hacer que las clases sean interactivas: Combinando las clases con otras tecnologías, puede recibir comentarios y respuestas de los alumnos. En YouTube, puedes utilizar la función de comentarios o crear un grupo en Facebook. En la televisión, tu institución o el departamento gubernamental responsable de la difusión puede establecer una línea telefónica para que los estudiantes llamen con sus preguntas. También puedes proporcionar un número de teléfono para SMS o llamadas telefónicas, que puede ser recibido por el profesor en directo en el aire.

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