¿Cómo preparar una clase virtual?

Convertir las clases presenciales en clases en línea es extremadamente difícil, por lo que es mejor empezar la planificación de las clases en línea desde cero. Aquí tienes una lista de los aspectos para tener en cuenta antes de empezar.

• ¿Has decidido qué quieres que los alumnos logren al final de la clase/curso?
• ¿Sabes cómo presentarás el nuevo material? ¿Qué herramientas utilizarás? (PowerPoint/audio/video/imágenes/Documento de Word/ libro de texto)
• ¿Has decidido con quiénes interactuarán tus alumnos durante la clase, cuándo y cómo?
• ¿Sabes cómo comprobarás las respuestas de tus alumnos a las diferentes actividades?
• ¿Sabes qué otros recursos utilizarás? (Reduce al mínimo estos recursos)
• ¿Has calculado cuánto tiempo durará cada clase?
• ¿Tienes un plan B en caso de que la tecnología falle?

Realizar una clase en línea por primera vez puede sentirse como la primera vez que enseñas, así que recuerda que debe ser simple. Utiliza la menor cantidad de recursos posible.

Con la experiencia, nuestros planes se vuelven más relajados y más naturales. En las clases presenciales, respondemos a nuestros alumnos de forma natural y aprovechamos las oportunidades de aprendizaje, incluso si esto nos aleja del plan. Es más difícil hacer esto en una clase en línea. Hacer una planificación detallada es esencial. Recuerda, la práctica hace al maestro.

• No hay descanso para el profesor durante las clases en línea, así que asegúrate de tener tiempo libre en el día.
• Comparte tus materiales. La planificación lleva más tiempo, así que conéctate con otros profesores para compartir recursos e ideas. Configura una carpeta compartida en línea para ti y tus colegas.
• Utiliza las notas de las diapositivas de PowerPoint para añadir tus notas para que otros profesores las vean. 

El comienzo de la clase

• Ten una diapositiva al principio, para dar la bienvenida a los alumnos a la clase. Incluye instrucciones de lo que los estudiantes necesitan para la clase. Incluye una nota para decirle a los alumnos que prueben su micrófono y su video antes de comenzar. Añade el tema de la clase.
• Realiza una breve actividad de calentamiento - ver Lecciones en línea: Un menú de ideas: https://bit.ly/RTTOnlineMenu (en inglés).
• Mostrar en la pantalla los objetivos de la clase.
• Realiza una breve introducción al tema:

1. En un papel, los estudiantes escriben ideas sobre lo que ya saben sobre el tema, luego lo sostienen frente a la cámara y exponen sus ideas. Luego, se realiza una encuesta o cuestionario o también se puede utilizar una palabra aleatoria o una imagen poco clara para preguntar: ¿adivina qué es?
2. Das una letras y los estudiantes escriben la mayor cantidad de palabras relacionadas con el tema que comienza con esa letra.
3. Los alumnos describen lo que pueden ver a su alrededor que esté relacionado con el tema de la clase.

La mitad de la clase

Realiza una actividad utilizando ayudas como las diapositivas de PowerPoint / imágenes / videos / libro de texto para presentar el tema. Una gran ventaja de las lecciones en línea es poder planificar el trabajo con anticipación. Aprovecha usar el tamaño y el color de las fuentes para mostrar las diferentes partes de la oración y la pronunciación, los objetos que se mueven para mostrar cómo las oraciones se convierten en preguntas, y las imágenes - todo ello contribuye a una buena lección en línea. Aquí tienes algunas ideas.

• Gramática: Crea una situación que implique el uso del punto de gramática. Elige oraciones de ejemplo y muéstralas en su contexto. Anota en la pantalla o usa negrita/itálico para mostrar la gramática. Elije las reglas. Los estudiantes podrán practicar en diferentes contextos, ya sea en salas de descanso individuales o parejas o tríos.
• Leer: Presentar un texto en la pantalla y poner un cronómetro. Luego, los estudiantes marcan donde terminaron de leer y marcan en la pantalla las palabras desconocidas. Para esto, los estudiantes pueden utilizar su propio diccionario (en línea o en físico) para buscar nuevas palabras. Y, finalmente, los estudiantes pueden discutir en salas de chat o en grupos designados algunas preguntas de comprensión.
• Escuchar: Reproducir un video con el audio desactivado para que los estudiantes predigan el diálogo. Luego, se reproduce el video con audio activado para después preguntarles similitudes y diferencias. Para finalizar, se puede hacer una prueba / encuesta para responder algunas preguntas de comprensión.
• Hablar: Los estudiantes usan los dedos o títeres para representar un diálogo con los micrófonos apagados, luego nombran parejas o grupos pequeños para tener la conversación frente a los demás.
• Escritura: Mostrar un modelo y realizar anotaciones para marcar puntos de interés en el modelo. Entrégales muchos ejemplos para que los alumnos puedan hacer su propio borrador. Anímalos a que se pidan ayuda unos a otros.

Ver clases en línea: Un menú de ideas: https://bit.ly/RTTOnlineMenu (en inglés) para consejos sobre cómo comprobar las respuestas y dar retroalimentación.

Recuerda que debes tener en cuenta a los alumnos con necesidades diferentes. Véase Inclusión en contextos de enseñanza a distancia https://bit.ly/RTTInclusiveteaching (en inglés) 

El final de la clase

• Usar un tablero compartido para un final colaborativo.
• Usa el chat para las palabras favoritas o las frases nuevas.
• Haz que los alumnos resuman la lección.